以劳动周实施为载体，促综合实践课程落实——市蜙江小学联盟校综合实践学科教研会纪实

为深入探索综合实践课程的有效实施路径，切实发挥劳动教育的育人功能，市蜙江小学联盟校成功举办了以“以劳动周实施为载体，促综合实践课程落实”为主题的综合实践学科专题教研会。本次会议旨在通过校际交流与经验分享，推动联盟校综合实践课程的系统化、常态化与特色化发展。

会议伊始，联盟校教研组长首先阐述了综合实践课程，特别是劳动教育在当前“五育并举”育人体系中的核心地位。他指出，劳动周不应是孤立的活动安排，而应成为串联综合实践活动课程各领域（如考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等）的关键载体与实施平台。将劳动教育有机融入综合实践课程的整体框架，是实现课程目标、培养学生综合素质与实践能力的重要抓手。

来自蜙江小学及联盟内各成员校的教师代表进行了精彩的案例分享与实践汇报。蜙江小学重点介绍了其“校园责任田”劳动周项目的设计与实施：该项目以班级为单位，划分校园种植区域，学生在为期一周的集中实践里，完整经历“规划种植方案-学习劳作技能-参与田间管理-收获分享成果”的全过程。项目不仅锻炼了学生的劳动能力，更整合了科学观察、数据记录、成本核算、成果义卖等探究性与社会性学习任务，生动体现了综合实践课程的整合性。其他学校也分享了如“社区服务周”、“传统工艺工作坊”、“校园岗位体验营”等各具特色的劳动周实践模式，展现了联盟校在课程资源开发与活动设计上的多元探索。

在研讨环节，与会教师围绕“劳动周活动如何与综合实践课程目标深度对接”、“过程性评价如何有效开展”、“安全保障与资源统筹的校本题”等议题展开了热烈而深入的讨论。大家一致认为，有效的劳动周实施需做到“三有”：有清晰的核心素养导向目标，有跨学科知识融合的课程设计，有贯穿始终的反思与评价机制。需要学校在管理层面提供必要的课时保障、资源支持与师资培训。

会议达成共识：联盟校将以本次教研会为新的起点，进一步强化校际协作，共建共享优质课程资源与典型案例库，定期开展观摩研讨。未来将着力于开发更具系统性、序列化的“劳动周+”综合实践主题活动课程指南，推动劳动周从“活动化”走向“课程化”，使其真正成为落实综合实践课程、促进学生全面而有个性发展的重要引擎，共同书写实践育人的新篇章。